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AAC Le numérique entre à l’école : l’enseignement de l’informatique des années 1960 à nos jours

Ce numéro spécial souhaite faire le point sur les évolutions de l’enseignement de l’informatique (et de ses prolongements en sciences et pratiques du numérique) depuis son introduction dans les institutions de transmission du savoir.

Appel à contribution pour les Cahiers d’histoire du Cnam.

Coordonné par Cédric Neumann, Camille Paloque-Bergès et Loïc Petitgirard (Histoire des Techno-Sciences en Société, Conservatoire national des arts et métiers).

cedric_neumann@yahoo.fr ; camille.paloque_berges@cnam.fr ; loic.petitgirard@cnam.fr

Argumentaire

Cet appel à contribution pour un numéro thématique des Cahiers d’histoire du Cnam vise à rendre visibles les recherches qui prennent pour objet les pratiques et théories de l’enseignement de l’informatique et sciences du numérique, et/ou l’inclusion de celles-ci dans des enseignements d’autres disciplines, et ceci à tous les niveaux et dans toutes les formes des systèmes scolaires, ainsi que dans la pluralité de leurs corps enseignants et publics apprenants. Par ailleurs, la question des politiques d’incitation, d’encadrement et d’orientation de cette transmission, ainsi que celle de la réception de celles-ci, de l’appropriation des compétences par les métiers de l’enseignement, les pratiques amateurs et la diversité de situation d’apprentissage dans une variété de contextes socio-économiques et culturels seront également au coeur de ce numéro. Nous encourageons les travaux historiques – ou perspectives historiques de diverses disciplines – portant sur une période allant des années 1950, avec l’entrée en scène des formations pré-informatiques (Neumann, 2013) jusqu’à aujourd’hui. Des propositions portant sur d’autres aires géographiques que la France sont aussi les bienvenues. La revue est également ouverte à des approches documentaires (témoignages et entretiens, description de fonds d’archives et documents d’archives…). …

(Suite de l’argumentaire, problématiques et axes ci-dessous.)

Argumentaire complet, modalités de soumission et bibliographie en version PDF.

AAC – Capturer les savoirs pratiques : réinterroger les approches patrimoniales, ethnographiques et numériques

Appel à contribution pour les Cahiers d’histoire du Cnam : dossier thématique à paraître.

Coordonné par Arnaud Dubois (HT2S-Cnam/Ensa-Limoges/EnsadLab) & Xenophon Zabulis (Institute of Computer Science-FORTH).

This call for paper is bilingual. Please see the PDF linked below for more information (second half of the PDF).

Cet appel à article réinvestit une question qui se pose à la croisée du patrimoine des techniques, de l’anthropologie des savoirs pratiques et des sciences du numérique : comment enregistrer, documenter et exposer les savoirs pratiques ? Elle se repose aujourd’hui fortement à l’aune des technologies numériques – et de leur rencontre avec les arts et sciences de la médiation patrimoniale, comme les Cahiers d’histoire du Cnam (parmi tant d’autres publications) l’avaient exposé dans son volume 5 sur les musées scientifiques (2015/1). Il invite tant les chercheurs en sciences sociales et les professionnels du patrimoine que les ingénieurs et les chercheurs en informatique à proposer des études empiriques (voir modalités pratiques en fin d’appel) pour un numéro qui se voudra interdisciplinaire.

Lire la suite de l’argumentaire, les modalités de soumission et la bibliographie en version PDF.